世界衛生組織日前表示，2020年和2021年，全球與新冠肺炎大流行直接或間接相關的全部死亡人數約為1490萬。目前，全球疫情仍處于高位，我國疫情形勢如何？“五一”節后返校潮，校園防疫如何做？在6日召開的國務院聯防聯控機制新聞發布會上，有關專家回應了焦點問題。

全國疫情防控形勢整體趨穩 但仍有反彈風險

國家衛生健康委新聞發言人米鋒介紹，5月以來，全國疫情防控形勢整體趨穩，日新增本土確診病例和無癥狀感染者繼續下降。截至目前，21個省份和新疆生產建設兵團全域為低風險地區，但仍存在反彈風險，疫情防控形勢依然嚴峻復雜。

“4月中旬以來，我國疫情整體呈持續波動下降態勢，‘五一’假期期間全國疫情形勢總體平穩。”國家衛生健康委疾控局副局長吳良有說，4月30日到5月5日，全國日均新增報告感染者較高峰期下降80%。

吳良有介紹，上海市疫情近期每日新增感染者數持續下降，疫情防控形勢持續趨穩；吉林省疫情仍處于掃尾階段，隔離點和封控區以外的風險已經基本控制；北京市疫情通過區域核酸篩查和密接排查管控，擴散風險已有所降低。

吳良有說，下一步，國家衛生健康委將繼續指導各地抓緊抓實疫情防控工作，從嚴落實常態化疫情防控舉措，對發生本土聚集性疫情的地區加快排查并有效管控風險，盡早阻斷疫情的社會面傳播。

5月6日，沈陽市鐵路實驗中學的學生在校門口測溫后進入校園。（新華社發）

校園防控“嚴細全” 心理援助“不缺位”

“五一”假期結束，大量師生返回了校園，學校應該如何加強精準防控？教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰說，節后一周所有學校都要進行更嚴格、仔細、全面的健康監測，嚴格落實常態化疫情防控各項措施。

“教育系統要做到‘把好門、管好人、控好物、備好勤’。” 王登峰進一步介紹，學校要認真查驗身份、體溫、健康碼、行程卡等相關信息后才允許師生進入校園；做好師生及共同生活人的行程軌跡管理、健康監測等工作；做好快遞、包裹和其他入校物品常規檢查，以及校內垃圾清運和公共場所管理；制定完善應急預案，做好演練等。

當前，一些學校已經實行了較長時間的封閉管理。王登峰介紹，一方面，學校應盡可能保障好學生生活和學習上的剛性需求，另一方面，高校的心理咨詢服務中心等心理輔導要服務到位，輔導員、班主任也要幫助緩解學生緊張情緒。

王登峰說，國家智慧教育公共服務平臺的心理援助熱線平臺已經收錄大中小學心理健康課程和應對心理問題的心理微課，并征集全國各高校心理咨詢服務中心進駐，線上提問專家答復和師生情緒宣泄空間功能也正在開發中。

多地高校轉為線上教學 虛擬仿真加持實踐課

疫情之下，線下教學受到較大影響。據統計，截至5月5日，吉林、遼寧、內蒙古、上海4省份所有高校已全面實施線上教學，北京、河北、江蘇、山東等8省份部分高校轉為全面線上教學。

“經過疫情考驗，高校在線教學管理應對能力明顯提升。”教育部高等教育司一級巡視員宋毅說，國家高等教育智慧教育平臺自3月上線以來，總瀏覽量超1000萬人次，超90%的課程被點擊學習。

那么，主要依靠線下教學的實踐課和實驗課又該怎么上？宋毅介紹，實踐課和實驗課是高校教學的重要內容，疫情以來，各地各校創新開課方式，充分挖掘各類在線實驗實訓和虛擬仿真平臺資源，通過慕課、現場直播、虛擬仿真等方式開展實驗、實踐教學，開展了大量積極有效的探索實踐。

“我們計劃6月在國家高等教育智慧教育平臺增設虛擬仿真實驗板塊。”宋毅說，希望各地各高校積極用好虛擬仿真實驗課資源，滿足在線教學實驗、實踐的需要。