【我從基層來】

　　 “情，達其不憂；智，達其不惑；意，達其不懼。”這是河北省廊坊市大廠回族自治縣城區(qū)第二小學副校長張艷秋代表總結的育人經(jīng)驗。從事教育教學工作23年來，張艷秋代表始終關注學生的身心健康發(fā)展。“青少年正處于身心發(fā)展的關鍵時期，這個時期形成的良好心理特征、健康的行為和生活方式將使其受益一生。”

　　 赴京參加全國兩會前，張艷秋代表多次深入一線調研，收集記錄意見和建議；與同事交流，詢問心理健康教育落地落實存在的困難；與家長嘮家常，了解學生在成長中的實際表現(xiàn)。“沒有標準教材，難以形成系統(tǒng)性教學”“教學視頻大多是從網(wǎng)上搜的，視頻質量難以評估”……在她的筆記本上，密密麻麻列出當前小學生心理健康教育面臨的諸多問題。

　　 今年的政府工作報告指出，促進教育公平和質量提升。張艷秋代表建議，加大心理健康教育師資培養(yǎng)選聘的力度，對學生進行系統(tǒng)化教學，建立“一生一策”心理成長檔案，用心理健康教育呵護學生健康成長。