張志勇委員：構(gòu)建全方位守護(hù)青少年心理健康新格局

編者按：今年是中華人民共和國(guó)成立75周年，是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年。健康，連著千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，關(guān)系國(guó)家民族的未來(lái)。全國(guó)兩會(huì)拉開(kāi)帷幕，全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員圍繞健康問(wèn)題積極建言獻(xiàn)策。3月4日起，人民網(wǎng)推出“健康中國(guó)人”系列訪(fǎng)談，聚焦新時(shí)代人大代表、政協(xié)委員的使命和擔(dān)當(dāng)，記錄他們的履職風(fēng)采。

全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)中央常委、北京師范大學(xué)國(guó)家高端智庫(kù)教育國(guó)情調(diào)查中心主任張志勇。張禹攝

作為健康的重要組成部分，心理健康是人生成就和幸福的重要基石。“促進(jìn)青少年身心健康、人格健全、全面發(fā)展，是國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的重大課題。”全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)中央常委、北京師范大學(xué)國(guó)家高端智庫(kù)教育國(guó)情調(diào)查中心主任張志勇近日在接受人民網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，如今，心理健康問(wèn)題已延伸至青少年群體，并呈現(xiàn)出“低齡化”等發(fā)展趨勢(shì)。

張志勇說(shuō)，在參與民進(jìn)中央《關(guān)于構(gòu)建全方位守護(hù)青少年心理健康新格局的提案》的相關(guān)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，青少年心理行為問(wèn)題發(fā)生率和精神障礙患病率不斷上升，全方位守護(hù)青少年心理健康的大格局亟待建立。

張志勇介紹，民進(jìn)中央經(jīng)過(guò)深入的調(diào)研和充分的論證，凝聚集體智慧對(duì)此提出建議。

建議建立多部門(mén)參與的聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、政策協(xié)同與資源整合。利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化手段助力打造更智能高效的心理健康服務(wù)平臺(tái)等，建立健全跨部門(mén)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。強(qiáng)化青少年心理健康工作相關(guān)文件落實(shí)落地，將落實(shí)情況納入地方黨委政府和部門(mén)工作考核、巡視巡查、調(diào)研督查等工作范圍。切實(shí)發(fā)揮全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢(xún)委員會(huì)作用，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)智庫(kù)、心理學(xué)會(huì)或協(xié)會(huì)參與提供高水平專(zhuān)業(yè)服務(wù)。整合區(qū)域內(nèi)心理健康工作力量，依托公安網(wǎng)警建立心理高危學(xué)生網(wǎng)上巡察機(jī)制，將預(yù)警發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)索第一時(shí)間推送相關(guān)責(zé)任主體進(jìn)行干預(yù)，形成“預(yù)警研判-流轉(zhuǎn)辦理-盯辦反饋”的預(yù)警線(xiàn)索閉環(huán)管理機(jī)制。

建議盡快建立著眼根本“防未病”、立足當(dāng)前“治欲病”、齊心協(xié)力“治已病”并重的分類(lèi)施策工作機(jī)制。心理健康問(wèn)題具有隱蔽性和突發(fā)性，應(yīng)定期對(duì)青少年心理健康狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)辨識(shí)青少年心理健康問(wèn)題發(fā)生、發(fā)展、變化的狀態(tài)，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)測(cè)趨勢(shì)。青少年心理健康工作應(yīng)分類(lèi)制定不同的政策著力點(diǎn)，在“防未病”方面，將心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，立足“五育并舉、融合育心”，配齊用好心理健康教師，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。在“治欲病”“治已病”方面，從學(xué)校、家庭、衛(wèi)生健康機(jī)構(gòu)、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)等不同主體角度，制定青少年心理健康工作全流程指導(dǎo)手冊(cè)，消除工作死角。同時(shí)，還應(yīng)加大精神心理兒科建設(shè)，在地域間、城鄉(xiāng)間合理分布精神衛(wèi)生資源。

建議構(gòu)建有利于青少年身心健康的教育環(huán)境和生態(tài)。由各部門(mén)、各地方開(kāi)展自查自糾，清理各種功利化短視化教育，特別是不開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程、擠占學(xué)生正常睡眠和假期休息時(shí)間等行為，為青少年健康成長(zhǎng)提供良好生態(tài)環(huán)境。推進(jìn)兒童友好型城市建設(shè)，促進(jìn)青少年的社會(huì)適應(yīng)，打通青少年生活學(xué)習(xí)場(chǎng)域與城市、鄉(xiāng)村基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施的空間，避免學(xué)校教育過(guò)度封閉。發(fā)揮媒體作用，做好心理健康知識(shí)科普與健康文化傳播，消除社會(huì)對(duì)精神心理病人的偏見(jiàn)，消除學(xué)生家長(zhǎng)和青少年自身的病恥感。鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)推廣青少年心理健康科技產(chǎn)品。

相關(guān)閱讀：

顧雪代表：不斷加強(qiáng)醫(yī)療保障隊(duì)伍建設(shè)

鄧旭亮委員：加強(qiáng)老年人群口腔照護(hù)體系構(gòu)建