近年來(lái)，隨著通用語(yǔ)言大模型的興起，AI（人工智能）已經(jīng)成為備受人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。與之相關(guān)的軟硬件應(yīng)用層出不窮。在人工智能迅猛發(fā)展的當(dāng)下，AI給我們的生活帶來(lái)了怎樣的改變？

　　這個(gè)問題，也是我本次采訪關(guān)注的重點(diǎn)，在安徽省合肥市科大訊飛人工智能體驗(yàn)館，一次有趣的體驗(yàn)，讓我對(duì)答案有了一些頭緒。

　　在體驗(yàn)館里，科大訊飛的工作人員為我現(xiàn)場(chǎng)演示了科大訊飛AI智能閱卷系統(tǒng)的作文批改和數(shù)學(xué)閱卷功能。她先用設(shè)備掃描了一張語(yǔ)文試卷，智能閱卷系統(tǒng)迅速根據(jù)手寫答案給出評(píng)分。然后在作文批改區(qū)域，令我驚訝的一幕出現(xiàn)了。智能閱卷系統(tǒng)不僅對(duì)孩子的作文提出了規(guī)范字詞、提升寫作技法的修改意見，還根據(jù)章節(jié)寫作要求給出針對(duì)性的寫作建議和優(yōu)化參考。工作人員告訴我，除了智能閱卷系統(tǒng)，在作文寫作前，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)的AI老師還能通過(guò)問答引導(dǎo)孩子理解題意、啟發(fā)寫作思路。

　　在數(shù)學(xué)試卷的評(píng)判上，智能閱卷系統(tǒng)不僅準(zhǔn)確判斷出了答題的正誤，還在錯(cuò)題部分以小貼士的方式標(biāo)注出了知識(shí)點(diǎn)。點(diǎn)開其中一個(gè)小貼士，我看到一個(gè)思維導(dǎo)圖，這張圖是深層知識(shí)關(guān)聯(lián)圖，通過(guò)樹狀結(jié)構(gòu)展現(xiàn)錯(cuò)題背后的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及其關(guān)聯(lián)邏輯。最令我驚嘆的是，AI會(huì)根據(jù)錯(cuò)題的知識(shí)集中度進(jìn)行思考和分析，然后在思維導(dǎo)圖上用綠色、橙色、紅色等不同顏色對(duì)答卷者在這一知識(shí)鏈條上的掌握程度進(jìn)行標(biāo)注，幫助學(xué)生精準(zhǔn)找到知識(shí)盲區(qū)以及盲區(qū)背后掌握程度不深的知識(shí)點(diǎn)。這讓我想起了自己高中讀書“死磕”數(shù)學(xué)題時(shí)的感受。那個(gè)時(shí)候我的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)在于，明知道高三數(shù)學(xué)不懂的地方是因?yàn)楦咭桓叨哪巢糠只A(chǔ)知識(shí)掌握不牢，但卻無(wú)法高效精準(zhǔn)定位知識(shí)盲區(qū)，只能使用題?！奥唷钡姆绞健盎鹆Ω采w”，耗時(shí)費(fèi)力還容易疲憊。我不禁在想，如果那時(shí)我手里有這一“利器”，學(xué)習(xí)是不是會(huì)事半功倍。

　　前不久，日本大阪世博會(huì)開幕，中國(guó)館吸引了眾多游客。我和妻子決定帶著4歲的孩子出國(guó)去看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。但對(duì)日語(yǔ)一竅不通的我們，在酒店打電話訂前往世博園的車票時(shí)，遇到一個(gè)小麻煩——對(duì)方客服只會(huì)說(shuō)日語(yǔ)。這時(shí)妻子拿出了訊飛AI翻譯機(jī)，點(diǎn)開中文翻日語(yǔ)的翻譯模式，她就用翻譯機(jī)對(duì)著電話，用中文和對(duì)面的日本客服輕松自然地交流了起來(lái)。最終我們訂票成功，妻子還得意地向我晃了晃手中的翻譯機(jī)。看著閃爍著幽藍(lán)色光芒的屏幕，我腦子里忽然蹦出一句網(wǎng)絡(luò)俚語(yǔ)“大人，時(shí)代變了”。

　　這兩個(gè)工作生活中的小事讓我意識(shí)到，在新質(zhì)生產(chǎn)力迅猛發(fā)展的浪潮中，人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合正打開新的想象空間，AI正以潛移默化的方式，融入我們的生產(chǎn)生活，成為日常生活中的好幫手。而在這其中，中國(guó)的科技企業(yè)發(fā)揮了重要作用。正如科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰所說(shuō)：“我們要做的是讓AI像水電一樣融入生活，在每項(xiàng)技術(shù)突破里都注入人文關(guān)懷?！被蛟S這正是中國(guó)科技企業(yè)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)——用自主創(chuàng)新的硬核技術(shù)，澆筑一座連接先進(jìn)科技與人間煙火的橋梁。