近日，福建省泉州市一所幼兒園迎來了兩名男幼師。對此，不少家長挺歡迎，認為男老師在體育等課程上有優勢，可讓孩子更陽光、勇敢，特別是能為男孩子的成長注入一股陽剛氣。的確，越來越多的男性從事幼教工作，對男孩性格形成起到有益的引導作用。不過，培養陽剛男孩，引導他們長成有骨氣、有擔當的男人，需要多方力量參與。

應該說，陽剛二字代表了大眾普遍認同的男性氣質。而這種共識的關鍵，應更多建立在對內心涵養的評價和塑造上。“陽”字代表了充滿朝氣、積極樂觀的昂揚氣質，有自信心而知禮節、懂尊重，有進取心而明是非、懂規則，于己不驕不餒，于人謙恭平和；“剛”字代表了不屈不撓、勇往直前的硬朗氣質，與困難碰面時不畏懼、不退縮，與挫折遭遇時不泄氣、不逃避，既敢于扛起自我人生的責任，也絕不丟棄應承擔的社會使命。

一個男性只有具備了這些精神上的要件，才能無愧為陽剛男人。因此，要讓男孩子的“精神軀體”長壯長強，就要避免性格發展上的“偏食”甚至“缺鈣”。在此過程中，老師、家長得上心，擁有廣泛社會責任的個體和組織，比如大眾傳媒，更要走心。

然而，在當下的流行文化中，我們看到了一種并不健康的審美傾向。借助五花八門的綜藝活動和選秀節目，大量妝容精致的“花美男”撐滿屏幕。與陽光剛健的男性氣質相反，某些“小鮮肉”的言行完全暴露了其涵養上的“陰柔”，自負驕矜、蠻橫無理，全然沒有對他人勞動和社會規則的尊重；自私任性、毫無擔當，花瓶臉、玻璃心，根本無視公眾人物應有的社會責任。

更令人擔憂的是，這些以出格博出位的明星背后，是某些媒體、平臺娛樂至上的“眼球經濟觀”，資本沖動裹挾著個人浮躁，給文化娛樂場帶進一股奢靡虛假風氣。這股歪風邪氣蔓延到更廣闊的社會場域，勢必會對青少年特別是男孩的心理構建產生錯誤的審美導向，在不良文化的侵襲中丟掉了教養品性。這種負面影響，不可小視。

因此，只有樹立樂觀剛健、自信自強的時代風尚，才能為涵養男孩的意志營造正面向上的社會氛圍。公共傳播要擔負起以文育人、以文化人的公共責任，多在提升“內在顏值”上下功夫，制作更多優秀的文化作品滋養國家的未來，引導青少年多多向內發展，涵養內心品性，為社會培育更多陽剛男孩助一把力、加一把油。