學校需要因地制宜，找到符合學校特色且學生真正感興趣的項目，從而讓更廣大的學生群體享受到校園體育活動的快樂

　　近日，湖南長沙長郡中學的一段街舞課間操視頻在網上走紅。高中生們在大課間跳著活力四射的舞步，青春氣息撲面而來。街舞元素的融入讓學生們的精神面貌煥然一新，課間操不再是一種任務，而是成為釋放個性的舞臺。目前，通過豐富多樣的手段引導學生參與運動的興趣，已經成為不少學校的共識。

　　“完全人格，首在體育”，體育對青少年的教育作用早已被廣泛認知。青少年不但可以在體育運動中學到遵守規則、尊重對手、理解合作、面對挫折，還有助于培養他們頑強拼搏的意志品質。

　　但目前我國青少年體質不甚理想，“小眼鏡”和“小胖墩”不在少數。在教育部基礎教育質量監測中心日前發布的《2018年國家義務教育質量監測——體育與健康監測結果報告》顯示，近七成的初中生視力不良，城市中的四年級學生只有30.5%有鍛煉習慣（每周自主鍛煉3次以上且每次超過30分鐘），八年級學生中只有22%有鍛煉習慣。

　　如今，越來越多的學校提升了課間操、體育課以及校園體育活動的趣味性，用豐富的形式和個性化的創意讓更多學生參與其中，不但有助于培養學生們對體育鍛煉的興趣和習慣，也有利于減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率。

　　長郡中學的大課間除了街舞操，還有武術操等其他方式，不同學年的課間活動也并不相同。該學校的老師表示，中學是學生們彰顯個性的關鍵時期，要引導和保護他們對新鮮事物的興趣。因此，校園體育活動中需要改變單一的活動形式和枯燥乏味的內容，不但要融入即興、率真、活潑和時尚的元素，還要常換常新，給學生們更多選擇。

　　當然，不同的學生興趣也各不相同，各學校還需要因地制宜，找到符合學校特色且學生真正感興趣的項目，從而讓更廣大的學生群體享受到校園體育活動的快樂。更重要的是，要在興趣的引領下，提升校園體育的質量，達到合理強度，讓學生們不僅強身健體，還要掌握體育技能，最終養成受益終生的鍛煉習慣。

　　《 人民日報 》（ 2019年12月02日 15 版）