在廣東省中山市，說(shuō)起性別平等教育，大家都會(huì)提起馮繼有老師，作為國(guó)內(nèi)首部《中小學(xué)性別平等教育指南》執(zhí)筆人，他對(duì)性別平等有著自己更深的理解：性別平等是家庭幸福的基石。

性別平等教育是一種使命

馮繼有與性別平等教育的緣分，始于2014年7月。當(dāng)時(shí)，他參與到廣東省中山市婦聯(lián)、市教體局啟動(dòng)的廣東省性別平等教育試點(diǎn)工作中。他回憶，在一節(jié)職業(yè)高中一年級(jí)學(xué)生的試點(diǎn)課上，老師問(wèn)一位男生：“將來(lái)成家，你希望妻子出去工作，還是留在家里？”三位男生異口同聲地說(shuō)，要未來(lái)的妻子待在家里……

學(xué)生們的回答，讓他感到性別平等教育充滿了挑戰(zhàn)和肩負(fù)的使命。此后，馮繼有制訂了《中山市中小學(xué)性別平等教育指導(dǎo)大綱》，編著《中小學(xué)性別平等教育指南》，培訓(xùn)教師，與教師共同開(kāi)發(fā)課程，承擔(dān)國(guó)務(wù)院婦兒工委辦項(xiàng)目工作手冊(cè)的編寫(xiě)。

“在學(xué)生中開(kāi)展性別平等教育后，我看到了提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心的中學(xué)女生，看到了發(fā)現(xiàn)家里也有性別不平等現(xiàn)象的小學(xué)男生……更增強(qiáng)了對(duì)性別平等教育的決心。”馮繼有坦言。

“性別平等教育也教育了我”

性別平等教育就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培育先進(jìn)的性別文化，促進(jìn)性別平等社會(huì)的建設(shè)。

馮繼有和他的同事們相繼開(kāi)發(fā)了《我的勞動(dòng)小圍裙》《性別平等始于“足”下》等一系列課程，鼓勵(lì)男生女生一齊動(dòng)手，積極參加學(xué)校各項(xiàng)勞動(dòng)，并爭(zhēng)當(dāng)爸爸媽媽家務(wù)勞動(dòng)的好幫手。

馮繼有了解到，目前女性仍是無(wú)酬家務(wù)勞動(dòng)的主要承擔(dān)者，男性做家務(wù)的實(shí)際時(shí)間比女性少很多，卻往往自我感覺(jué)做得不少。

“性別平等教育，既教育了孩子也教育了我。在我們家里，我主動(dòng)承擔(dān)更多家務(wù)，經(jīng)常提醒自己不要自我感覺(jué)良好，應(yīng)該多體諒妻子，共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，家庭也會(huì)更加溫暖和諧。”馮繼有說(shuō)，樹(shù)立性別平等的家庭觀，必須打破“男主外、女主內(nèi)”這種家庭分工的性別刻板化印象。穩(wěn)定不能壓倒一切，穩(wěn)定不等于和諧。以犧牲女性地位、獨(dú)立人格為代價(jià)的婚姻家庭的穩(wěn)定是不道德的，也不可能是真正幸福和諧的。因此，與其憂慮“性別平等，家庭不穩(wěn)”，不如探索“性別平等，情深意真”。

馮繼有認(rèn)為，無(wú)論是媽媽、爸爸、男孩、女孩，每個(gè)人都是溫暖家庭的一份子，做家務(wù)是很小的事，但是有利于促進(jìn)感情。大家都有責(zé)任有義務(wù)把家建設(shè)得更溫馨。

新時(shí)代幸福家庭的建設(shè)需要探索新方法

隨著男女平等基本國(guó)策的推行以及社會(huì)的整體進(jìn)步，互助型夫妻關(guān)系已成社會(huì)主流，夫妻在人格、權(quán)利、責(zé)任上的平等也逐漸成為社會(huì)的共識(shí)。

性別平等的夫妻關(guān)系表現(xiàn)為權(quán)利平等，責(zé)任共擔(dān)，彼此協(xié)作，互相關(guān)愛(ài)。權(quán)利平等，就是權(quán)利地位上沒(méi)有誰(shuí)主誰(shuí)從，家庭事務(wù)應(yīng)彼此商量。責(zé)任共擔(dān)，就是分擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)和其他各種責(zé)任。彼此協(xié)作，是考慮個(gè)體差異而不是簡(jiǎn)單按性別進(jìn)行家庭分工，同時(shí)彼此支持、協(xié)調(diào)和配合。互相關(guān)愛(ài)，是互相理解、欣賞、尊重，給予對(duì)方關(guān)心和愛(ài)護(hù)，不要將男性限定為不善表達(dá)感情，也不要認(rèn)為女性就是天生的照顧者。

馮繼有認(rèn)為應(yīng)該清醒地看到，婚姻家庭是性別問(wèn)題的匯聚點(diǎn)，性別氣質(zhì)的“男陽(yáng)剛，女陰柔”，性別關(guān)系的“男主導(dǎo)，女順從”，性別角色的“大丈夫，小媳婦”，性別分工的“男主外，女主內(nèi)”等等，種種性別刻板化印象依然制約著兩性自身發(fā)展和相互關(guān)系。性別角色的刻板化印象不僅對(duì)女性不公平，而且對(duì)男性也并沒(méi)有真正的益處。女性被要求承擔(dān)“照顧者”的角色，能將家務(wù)打理得“井井有條”，終究是“籠中鳥(niǎo)”，想要飛卻怎么也飛不高。男性被要求承擔(dān)家庭和社會(huì)的“頂梁柱”的角色，在得到更多發(fā)展機(jī)會(huì)，擁有更強(qiáng)社會(huì)能力，贏得優(yōu)勢(shì)地位的同時(shí)，也承受著巨大的心理壓力。

“性別平等是家庭幸福的基石，并不是說(shuō)性別平等了，家庭就幸福了，在這塊基石上我們還要付出多方面的努力。尤其是在性別不平等基石上維系家庭穩(wěn)定的一些傳統(tǒng)，往往不能適應(yīng)性別平等的新常態(tài)。新時(shí)代幸福家庭的建設(shè)需要改變舊習(xí)俗，探索新方法。”馮繼有說(shuō)。（見(jiàn)習(xí)記者 陳姝）