寒假到來(lái)，7歲的小花（化名）不是去上常規(guī)補(bǔ)習(xí)班，而是來(lái)到一家特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

特教訓(xùn)練機(jī)構(gòu)里，像小花一樣的孩子并不少。學(xué)習(xí)成績(jī)差、注意力不集中、脾氣暴躁……這些孩子被貼上“感統(tǒng)失調(diào)”的標(biāo)簽。

近年來(lái)，感統(tǒng)失調(diào)話題越來(lái)越引發(fā)關(guān)注。那么， 什么是兒童感統(tǒng)失調(diào)？它是一種疾病嗎？?jī)和�感統(tǒng)失調(diào)真的來(lái)勢(shì)洶洶，還是家長(zhǎng)們過(guò)度恐慌？本期海南日?qǐng)?bào)《健康周刊》帶你一探究竟。

感統(tǒng)訓(xùn)練市場(chǎng)火爆——不少孩子被貼上“感統(tǒng)失調(diào)”標(biāo)簽

“第一次聽說(shuō)感統(tǒng)失調(diào)還是孩子6歲多的時(shí)候。”在海口市某特教培訓(xùn)中心，陳女士帶著女兒小花在此進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

陳女士說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，上課也總是注意力不集中，愛(ài)四處觀望。朋友們都說(shuō)，現(xiàn)在孩子感統(tǒng)失調(diào)特別多，讓我也帶孩子來(lái)訓(xùn)練一下。一節(jié)課的費(fèi)用就是180元，為了孩子的未來(lái)，陳女士咬咬牙，報(bào)了1年訓(xùn)練班。

和小花一樣，在這家特教培訓(xùn)中心接受感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的還有好多孩子。他們大多數(shù)在4-8歲左右，在指導(dǎo)下，通過(guò)手扶腳踏車、獨(dú)角椅、滑板、蹦床等項(xiàng)目，開展感統(tǒng)訓(xùn)練。

據(jù)了解，近幾年來(lái)，孩子感統(tǒng)失調(diào)成為越來(lái)越多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子發(fā)育某個(gè)方面不“達(dá)標(biāo)”，或在學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)上有哪點(diǎn)不盡人意，比別人家的孩子差一點(diǎn)，那么“感統(tǒng)失調(diào)”這幾個(gè)字的陰影就會(huì)涌上家長(zhǎng)心頭。

有的家長(zhǎng)還喜歡通過(guò)看書、查資料來(lái)判斷孩子是否出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。

日月廣場(chǎng)附近的一家早教機(jī)構(gòu)，劉女士送兒子樂(lè)樂(lè)（化名）在此做訓(xùn)練。她告訴海南日?qǐng)?bào)記者，自家孩子的癥狀很明顯，動(dòng)作很不協(xié)調(diào)。“拍球都拍不好，跑步像個(gè)大笨鴨子，一站上馬路牙子都感覺(jué)害怕。”劉女士為此買了不少書，惡補(bǔ)之后判斷，孩子確實(shí)有感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。于是，趕緊將孩子送到一家早教機(jī)構(gòu)，進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

人人都會(huì)感統(tǒng)失調(diào)——家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)度焦慮

什么是感統(tǒng)失調(diào)？海南省人民醫(yī)院兒童康復(fù)科主任闕雙利解釋說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)的全稱是“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”，聽起來(lái)特別神秘，但解釋起來(lái)卻很簡(jiǎn)單，先看前兩個(gè)字，感覺(jué)。什么是感覺(jué)？視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)……看到球飛過(guò)來(lái)會(huì)躲，摸到火會(huì)覺(jué)得燙，聽到刺耳的聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，突然下墜會(huì)有失重感，黑暗中被別人觸摸知道摸的是頭發(fā)還是耳朵、這些都是感覺(jué)。

所謂的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，就是在以上某些方面，出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，感覺(jué)及神經(jīng)反應(yīng)不同步或者不協(xié)調(diào)：比如反應(yīng)不夠靈敏，觸覺(jué)不夠敏感或者過(guò)于敏感，看東西無(wú)法專注，平衡性不好，都可以歸結(jié)到“感統(tǒng)失調(diào)”的領(lǐng)域。

所以，為什么它經(jīng)常被人們掛在嘴邊？因?yàn)樗�的適用范圍非常廣泛，幾乎孩子的所有問(wèn)題都可以歸結(jié)到感統(tǒng)失調(diào)上，再直接一點(diǎn)說(shuō)，我們每個(gè)人其實(shí)都存在感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。

闕雙利強(qiáng)調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)不是病！它只是一個(gè)理論名詞，用來(lái)定義那些在感知覺(jué)、情緒和行為管理、注意力和學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力上存在的困難。如果有人說(shuō)感統(tǒng)失調(diào)是疾病，絕對(duì)是一種販賣焦慮的行為，就像之前說(shuō)的，每個(gè)人都有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，暈車、恐高、協(xié)調(diào)性不好，都算感統(tǒng)失調(diào)，人人都需要治療么？當(dāng)然不是！

找對(duì)原因很重要——警惕由自閉癥、多動(dòng)癥導(dǎo)致的感統(tǒng)失調(diào)

雖然感統(tǒng)失調(diào)已被越來(lái)越多家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)，但闕雙利還是提醒廣大家長(zhǎng)，一旦孩子有感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，最好先帶到醫(yī)院進(jìn)行全面診斷，再做治療。要警惕是多動(dòng)、自閉等問(wèn)題引起的感統(tǒng)失調(diào)癥狀，不要盲目走入感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)。

針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)，目前醫(yī)學(xué)界的主流觀點(diǎn)是，所謂的“感統(tǒng)失調(diào)”的種種表象，往往是因?yàn)槠渌�疾病所�?dǎo)致的，比如多動(dòng)癥、自閉癥。感統(tǒng)失調(diào)只是一種癥狀，因此僅針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)進(jìn)行治療和康復(fù)也不一定能夠有效解決問(wèn)題。

闕雙利打了一個(gè)比方，就像我們的傷口感染了細(xì)菌，那么很可能會(huì)發(fā)燒，但發(fā)燒只是表現(xiàn)，根源是細(xì)菌感染，而不是發(fā)燒。僅僅去退燒也不代表可以治好感冒，而是需要更完整和全面的治療方案。

“感統(tǒng)失調(diào)也是一樣，如果一個(gè)孩子真的出現(xiàn)了感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題，那很可能是因?yàn)樗�遇到其它�?wèn)題而展現(xiàn)出來(lái)的一種癥狀。這種情況下用于治療的方式也不是去進(jìn)行‘感統(tǒng)訓(xùn)練’，而是更有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練。”闕雙利說(shuō)。當(dāng)這些感統(tǒng)癥狀出現(xiàn)，必須考慮其他發(fā)育失調(diào)的可能風(fēng)險(xiǎn)——特別是自閉癥、注意力缺陷多動(dòng)癥、發(fā)育協(xié)調(diào)障礙以及焦慮癥。

實(shí)際上，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴不可或缺。無(wú)論是否有“感統(tǒng)失調(diào)”，家長(zhǎng)都應(yīng)該在日常生活中，多陪伴孩子，加強(qiáng)溝通，共同成長(zhǎng)，一起游戲、運(yùn)動(dòng)，緩解孩子的焦慮情緒。這些是每個(gè)家庭都應(yīng)該做到的，并不是“不失調(diào)”就無(wú)所謂。

感統(tǒng)失常見(jiàn)表現(xiàn)

1好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言表達(dá)困難、說(shuō)話遲。

2緊張孤僻不合群，害怕陌生環(huán)境，愛(ài)咬指甲，愛(ài)哭，偏食、脾氣暴躁。

3對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四。

4缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，語(yǔ)言表現(xiàn)能力極差。

5平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。

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孩子為什么會(huì)感統(tǒng)失調(diào)？

如果家長(zhǎng)對(duì)感統(tǒng)失調(diào)已經(jīng)初步了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它在現(xiàn)代孩子身上更容易出現(xiàn)。以前的孩子，每天上躥下跳，玩跳房子、扔沙包、爬樹，各種機(jī)靈搞怪，很少出現(xiàn)柔柔弱弱，連路都走不穩(wěn)的情況。為什么現(xiàn)在的孩子更容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)呢？

一項(xiàng)針對(duì)1萬(wàn)名孩子的感統(tǒng)失調(diào)流行病學(xué)調(diào)查顯示，超過(guò)33%的孩子存在感統(tǒng)失調(diào)情況。

“造成孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因有很多種。我們調(diào)查了一下，感統(tǒng)失調(diào)的孩子很多是剖宮產(chǎn)；還有很多孩子，是因?yàn)槟赣H在懷孕時(shí)，就有早產(chǎn)或流產(chǎn)征兆，長(zhǎng)期處于保胎狀態(tài)，孕期運(yùn)動(dòng)不足。”海南現(xiàn)代婦女兒童醫(yī)院兒科主任王紅怡說(shuō)。

除此之外，王紅怡還特別提醒，后期喂養(yǎng)、教育過(guò)程中出現(xiàn)的一些誤區(qū)，也容易造成孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)癥狀。“比如有的孩子出生后，家長(zhǎng)不按照孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練。這些孩子沒(méi)經(jīng)歷過(guò)爬，就直接讓站。家長(zhǎng)還特別驕傲，覺(jué)得沒(méi)爬就站了很厲害。其實(shí)這對(duì)孩子的空間感和本位感影響很大。”

還有的家長(zhǎng)，為了讓孩子睡覺(jué)時(shí)不哭，使用電動(dòng)搖搖車，高頻率的搖動(dòng)，對(duì)孩子的前庭發(fā)育影響很大，容易造成感統(tǒng)失調(diào)。

如何預(yù)防孩子感統(tǒng)失調(diào)？

首先，多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)。讓孩子多聽、多看、多感受，身體各項(xiàng)感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)。

其次，不要給孩子過(guò)度的保護(hù)。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，適當(dāng)?shù)亟o孩子自由。(記者 侯賽)