一名法國體育老師正在帶領(lǐng)小學(xué)生上體操課。 　　法國國民教育和青年部供圖

在美國華盛頓愛思德中學(xué)，兩名學(xué)生正在學(xué)習(xí)棒球。 　　美國華盛頓愛思德中學(xué)供圖

一名斯洛文尼亞小學(xué)生正在學(xué)習(xí)游泳。 　　資料圖片

在美國威斯康星州，學(xué)生正在進行籃球比賽。 　　美國威斯康星州白魚灣高中供圖

　　斯洛文尼亞

　　體育課的重要程度不亞于文化學(xué)科

　　本報駐意大利記者  韓  碩

　　斯洛文尼亞首都盧布爾雅那的冬季，即使艷陽高照，白天氣溫也在零攝氏度以下。在薩瓦河畔的冰場，一群十幾歲的青少年對刺骨的寒意毫不畏懼，正在全速競逐，腳下的冰刀在冰面上劃出一道道美麗的白色花紋。這群孩子當(dāng)中，一些人的“冰齡”已有10年之久。

　　斯洛文尼亞民眾熱愛運動。據(jù)統(tǒng)計，約有50%—60%的民眾每天進行專業(yè)訓(xùn)練或常規(guī)鍛煉。這與該國對中小學(xué)體育教育的重視和引導(dǎo)有密切關(guān)系。

　　根據(jù)規(guī)定，斯洛文尼亞的中小學(xué)體育教師必須在大學(xué)專攻體育教育、大眾體育、競技體育等專業(yè)。此外，他們還須定期接受教育部門的工作評估和在職培訓(xùn)。“體育課是全國中小學(xué)生的必修課，重要程度不亞于文化學(xué)科。”在盧布爾雅那工作的中學(xué)老師佐拉說道，“我們認為，從長遠來看，體育教育能培養(yǎng)身心健康、充滿活力、意志力堅強的孩子，有助于他們在未來的社會生活中得到更好發(fā)展。”

　　斯洛文尼亞的體育教育從幼兒園階段就開始了。1994年，該國推出“讓我們來學(xué)習(xí)游泳”計劃，規(guī)定各家幼兒園都應(yīng)聘請專業(yè)游泳教練，從兒童2歲開始就設(shè)置游泳培訓(xùn)，并定期對孩子進行考核。

　　進入中小學(xué)階段，斯洛文尼亞教育科學(xué)體育部規(guī)定，小學(xué)每周必須有2至3個體育課時，中學(xué)體育課時則為每周1至3個。根據(jù)不同年齡層學(xué)生的特點，中小學(xué)體育課采取循序漸進的教學(xué)原則。以冰上運動為例，在小學(xué)，孩子們通常先學(xué)習(xí)如何平穩(wěn)地滑行；進入中學(xué)階段，學(xué)生開始接觸花樣滑冰、冰球等進階課程。

　　為準(zhǔn)確掌握中小學(xué)生體質(zhì)狀況，1987年，斯洛文尼亞開始實施名為“SLOFIT”的青少年運動和體質(zhì)發(fā)育監(jiān)測系統(tǒng)。該系統(tǒng)覆蓋并記錄了該國約九成6至19歲學(xué)生的學(xué)校體能測試及日常體育鍛煉情況。這一系統(tǒng)至今仍在運行。根據(jù)系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)分析，專業(yè)研究機構(gòu)可觀察全國青少年的體育發(fā)展水平和趨勢，體育教師可對運動能力不足或強度不夠的中小學(xué)生提供更加有針對性的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生父母也得以了解孩子的身體發(fā)育和運動狀況。

　　在義務(wù)教育體系之外，斯洛文尼亞也大力提倡青少年參加課外體育活動。該國教育部門鼓勵各所學(xué)校在寒暑假期開放體育場館，組織團體比賽和趣味游戲。1969年，該國成立青年登山者運動社團。社團通過組織假期登山活動普及安全登山常識、培養(yǎng)青少年對該運動的興趣，同時也引導(dǎo)年輕人親近自然，養(yǎng)成健康的生活方式。

　　在政府倡導(dǎo)下，一些斯洛文尼亞中小學(xué)校與高等體育院校達成了合作關(guān)系。盧布爾雅那大學(xué)教育學(xué)院教授卡羅爾·鮑勃表示，這類合作讓高等院校有機會將最新的體育教學(xué)研究成果投入實踐，讓青少年掌握更加科學(xué)的運動技能。

　　目前，斯洛文尼亞教育部門正在為學(xué)生的課余體育鍛煉制定一項名為HEPA的國家項目。項目規(guī)定，在完成校內(nèi)體育必修課的基礎(chǔ)上，中小學(xué)校可免費為每位學(xué)生每周提供時長為5個小時的體育鍛煉指導(dǎo)，學(xué)生可根據(jù)興趣自主選擇項目和培訓(xùn)時間。目前，該項目已涵蓋該國30%的中小學(xué)生。

　　（本報羅馬電）  

　　美國              

　　著力培養(yǎng)學(xué)生廣泛的運動愛好

　　本報駐美國記者  李志偉

　　美國橄欖球、籃球、棒球、冰球四大職業(yè)體育聯(lián)盟不僅在本國廣受歡迎，在世界各國也擁有眾多愛好者。

　　在美國，大多數(shù)父母鼓勵孩子積極參與體育運動。

　　體育課是美國中小學(xué)校的一門主要課程。2018年，美衛(wèi)生部編寫《美國民眾體育鍛煉指南》，指出6至17歲的學(xué)生每天應(yīng)進行至少一個小時中高強度的體育運動。2014年，美國健康和體育教育協(xié)會制定了《美國K—12體育教育的國家標(biāo)準(zhǔn)和年級水平學(xué)習(xí)成果》，內(nèi)容涵蓋從幼兒園開始的各年級體育課教學(xué)計劃、課程內(nèi)容設(shè)置等詳盡指南，為全國中小學(xué)體育教師開展教學(xué)提供了重要參考。

　　美國中小學(xué)體育課程設(shè)置豐富多彩，著力培養(yǎng)學(xué)生廣泛的運動愛好。除常規(guī)的各式球類和田徑類運動外，中小學(xué)生還能選擇潛水、皮劃艇、擊劍、越野、馬術(shù)、滑雪、瑜伽等特色項目。學(xué)校根據(jù)不同季節(jié)的氣候特點，設(shè)計與之相適應(yīng)的體育課內(nèi)容。學(xué)生每學(xué)期可選擇5個不同的運動項目，每一項目學(xué)習(xí)時長約為3周。一些中小學(xué)校還將健康和營養(yǎng)學(xué)納入體育課程當(dāng)中，幫助學(xué)生從小形成科學(xué)的飲食理念。

　　一些學(xué)校還積極創(chuàng)新體育教學(xué)方式。根據(jù)美國疾病預(yù)防和控制中心的研究，運動與學(xué)習(xí)成績呈正相關(guān)的關(guān)系。進入2000年后，伊利諾伊州內(nèi)珀維爾中央高中率先實踐“從體育課開始”計劃。在每天第一堂課前，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下進行中高強度的體育鍛煉。這不僅減少了體重超重學(xué)生的比例，也部分提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此后，這一做法也逐步推廣到其他州。

　　在體育課上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生有機會選拔到校運動隊，進行各類校際或州際比賽。這些比賽受到廣泛重視，是美國挖掘和培養(yǎng)體育人才的重要平臺。在升學(xué)時，體育成績也是美國高校考察學(xué)生的重要指標(biāo)。美國大學(xué)對學(xué)生運動員青睞有加。根據(jù)哈佛大學(xué)2018年的一份調(diào)查，在擁有同樣學(xué)術(shù)成績的情況下，學(xué)生運動員被錄取的幾率是83%，非運動員學(xué)生則為16%。

　　由于校際比賽對學(xué)校聲譽和學(xué)生升學(xué)都有重要的推動作用，一些美國中學(xué)在培養(yǎng)“體育尖子生”方面傾斜了大量資源。這一定程度上造成普通學(xué)生在體育活動設(shè)施和教練資源等方面難以得到很好保障，導(dǎo)致一些學(xué)生運動不足，這已成為當(dāng)前美國中小學(xué)體育教育中一個較為明顯的問題。據(jù)統(tǒng)計，與20世紀90年代相比，27%的美國高中學(xué)生每天鍛煉少于60分鐘，這是該國青少年肥胖率明顯上升的原因之一。

　　美國健康和體育教育協(xié)會強調(diào)，中小學(xué)體育教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生培養(yǎng)“一生的體育鍛煉習(xí)慣”。洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)體育顧問查德·芬威克表示，當(dāng)前，一些美國中小學(xué)校也在逐步轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，不斷完善面向全體學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)系統(tǒng)，注重提高所有學(xué)生的健康水平。

　　（本報華盛頓電）  

　　法國           

　　體育課成績計入畢業(yè)會考總分

　　本報駐法國記者  劉玲玲

　　2020年10月，法國國民教育和青年部部長布朗蓋宣布，自2021—2022學(xué)年開始，法國高中學(xué)生可選擇體育作為畢業(yè)會考的主科目之一。這一調(diào)整進一步突出了體育課的重要性，旨在為有志于在體育領(lǐng)域發(fā)展的中學(xué)生盡早創(chuàng)造更多理論學(xué)習(xí)和實踐的機會。

　　根據(jù)2000年頒布的《教育法令》，法國中小學(xué)教育由中央政府、地方政府和各學(xué)區(qū)分工管理，其中中央政府主要負責(zé)制定全國適用的總體政策及教學(xué)大綱，具體教學(xué)內(nèi)容則由各地方和學(xué)校自行規(guī)定。

　　2008年，法國國民教育和青年部出臺了中小學(xué)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，對體育課程的課時要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、基本技能等內(nèi)容做出了標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)每周應(yīng)保證5個體育課時，讓學(xué)生充分掌握最基本的體育技巧；初中和高中每周的體育課時分別為3學(xué)時和2學(xué)時，著重加強學(xué)生的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、公平競爭的體育精神。

　　亨利·馬蒂斯中學(xué)位于法國巴黎大區(qū)伊西萊穆利諾市。就職于該中學(xué)的體育教師桑德里娜告訴記者，法國中小學(xué)校的體育課強調(diào)均衡發(fā)展，既有需要團體協(xié)作的各式球類運動，也有游泳、田徑等單人競技運動，健美操、藝術(shù)體操等塑形運動也深受學(xué)生歡迎。此外，學(xué)校還不定期組織外出攀巖、滑雪等項目，讓學(xué)生接觸不同運動項目，培養(yǎng)對體育的廣泛愛好。

　　在法國現(xiàn)行教育標(biāo)準(zhǔn)下，中小學(xué)教師可以根據(jù)本地區(qū)實際情況自行決定教學(xué)方式，合理安排體育課程。據(jù)統(tǒng)計，目前該國有超過3萬名專職體育教師。要成為一名體育教師，人們需要完成本科體育專業(yè)的3年學(xué)習(xí)和為期兩年的職業(yè)培養(yǎng)，并考取教師資格證。桑德里娜告訴記者，“體育教師既要設(shè)計課程、指導(dǎo)學(xué)生參加競賽，還要不斷探索新的教學(xué)方式。扎實的理論知識和專業(yè)運動水平是勝任這項工作的必備條件，也是法國中小學(xué)校體育教育質(zhì)量的重要保證。”

　　為從制度層面保障中小學(xué)校體育課質(zhì)量，對課程項目設(shè)置和活動時長進行有效的指導(dǎo)監(jiān)督，法國設(shè)立了覆蓋各個層級的體育聯(lián)合會。其中，法國國家中小學(xué)體育聯(lián)合會主席由布朗蓋親自擔(dān)任，其他層級的聯(lián)合會主席則由相應(yīng)的地方教育部門負責(zé)人兼任，中小學(xué)校校長也同時兼任本校體育聯(lián)合會主席。

　　對于不將體育選為畢業(yè)會考主科目的學(xué)生而言，體育課平時成績同樣以一定的百分比計入畢業(yè)會考總成績。根據(jù)新規(guī)，從2021—2022學(xué)年起，作為公共基礎(chǔ)科目，體育占高中畢業(yè)會考成績的5%。體育課的考試項目可從田徑、體操、游泳三大類中選擇，最終成績以高中第一學(xué)年和最后一學(xué)年的平時成績?yōu)橹饕�依�?jù)，考查內(nèi)容包括項目考試成績、出勤率等。如果學(xué)生曾在全國性運動賽事上取得前三名的成績，體育科目可直接記滿分。

　　（本報巴黎電）  

　　版式設(shè)計：蔡華偉

　　《 人民日報 》（ 2021年02月19日 17 版）