開(kāi)欄的話

青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持健康第一的教育理念，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。”

今年政府工作報(bào)告提出，加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育和心理健康教育，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。教育部近日印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，錨定體育美育、心理健康、體質(zhì)健康、食品安全等重點(diǎn)領(lǐng)域，清晰勾勒出健康學(xué)校建設(shè)的“施工圖”與“任務(wù)表”。

新學(xué)期伊始，本版推出“關(guān)注健康學(xué)校建設(shè)”系列報(bào)道，記者將深入全國(guó)各地大中小學(xué)校園，傾聽(tīng)?zhēng)熒议L(zhǎng)的滾燙心聲，記錄健康育人的生動(dòng)實(shí)踐。期待您與我們一同關(guān)注：如何讓健康的種子真正在校園土壤里生根發(fā)芽。

3月5日晨8時(shí)30分，一聲哨響劃破早春微寒的空氣，北京市海淀區(qū)七一小學(xué)“浪花杯”班級(jí)足球聯(lián)賽拉開(kāi)戰(zhàn)幕，成為孩子們最特別的“開(kāi)學(xué)第一課”。

球場(chǎng)上，小運(yùn)動(dòng)員們奔跑拼搶、盤帶射門，額頭上很快沁出細(xì)密的汗珠；場(chǎng)邊，啦啦隊(duì)手持鼓掌器、小喇叭和手舉牌，“加油”“必勝”的吶喊聲一浪高過(guò)一浪，讓乍暖還寒的校園瞬間沸騰起來(lái)。

“上半場(chǎng)第8分鐘，我就進(jìn)了一個(gè)球，實(shí)在是太開(kāi)心了！”四年級(jí)學(xué)生楊浩桐剛從場(chǎng)上下來(lái)，紅撲撲的小臉上寫(xiě)滿興奮，“老師說(shuō)新學(xué)期還有跳繩、游泳等聯(lián)賽，我們都憋著勁一展身手呢！”

強(qiáng)身健體，從新學(xué)期第一天開(kāi)始。這一幕，正是各地校園踐行“健康第一”理念的生動(dòng)縮影。

從北京“班超”聯(lián)賽的哨聲，到上海課堂的親子對(duì)話，再到云南學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐盤……今年春季開(kāi)學(xué)，“健康第一”正成為各地“校園最強(qiáng)音”，推動(dòng)科學(xué)的教育觀、健康觀、成才觀走進(jìn)日常、深入人心。

新學(xué)期，健康是“主角”

走進(jìn)山東省煙臺(tái)市開(kāi)發(fā)區(qū)北屯小學(xué)，濃濃的動(dòng)感撲面而來(lái)。

西高東低的天然緩坡鋪成了一條活力步道，孩子們奔跑的身影如風(fēng)掠過(guò)；地面上，隨處可見(jiàn)五彩的跳房子、立定跳遠(yuǎn)標(biāo)尺、充滿挑戰(zhàn)的趣味迷宮，下課鈴一響，孩子們像歡快的小鳥(niǎo)“飛”出教室，或單腳跳，或大步跨，或三五成群地研究迷宮走法……在這里，“健康第一”不是掛在墻上的標(biāo)語(yǔ)，而是“長(zhǎng)”在校園里的日常。

“在緩坡上跑步，感覺(jué)像在爬一座小山！”“我最喜歡和同學(xué)比賽跳格子！”孩子們汗涔涔的笑臉和亮晶晶的眼睛，是這所健康校園最生動(dòng)的名片。

開(kāi)學(xué)第一課活力滿滿，開(kāi)學(xué)第一餐更是熱氣騰騰！

西紅柿燉牛腩、芹菜炒肉絲、香菇炒油菜……中午時(shí)分，走進(jìn)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)的教室，孩子們正大口吃著香噴噴的午餐。“主校區(qū)的食堂承擔(dān)著為臨近校區(qū)供餐的任務(wù)，餐品的口味、質(zhì)量和營(yíng)養(yǎng)都有了明顯提升。”校長(zhǎng)亓剛說(shuō)。北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，北京持續(xù)推進(jìn)校園餐改革，包含3040道菜品的帶量食譜廣泛推廣，嚴(yán)控“高油、高糖、高鹽”進(jìn)校園；366個(gè)智慧食堂的建成，讓校園餐管理從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”，確保孩子們吃得安全更吃得健康。

藝術(shù)的滋養(yǎng)與體魄的強(qiáng)健，在校園里悄然相遇。

貴州畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生李景沛是學(xué)校交響管樂(lè)團(tuán)的成員：“每天堅(jiān)持排練，讓我學(xué)會(huì)了欣賞美、表現(xiàn)美，體會(huì)到了協(xié)作的意義。還有一個(gè)意外的收獲呢：我的肺活量更大了,現(xiàn)在跑步一點(diǎn)也不吃力！”

該校校長(zhǎng)吳鋒給出一組數(shù)據(jù)：2025年，全校學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)96.84%，優(yōu)良率60%。但他更愿意分享的，是那些數(shù)據(jù)之外的變化：“曾經(jīng)低頭不語(yǔ)的孩子開(kāi)始勇敢表達(dá)，習(xí)慣獨(dú)處的身影逐漸融入歡樂(lè)人群中，面對(duì)挫折時(shí)，緊皺的眉頭開(kāi)始舒展。這些細(xì)微之處，才是‘健康第一’理念落地生根最美好的見(jiàn)證。”

“健康第一”觀念落地仍面臨瓶頸

成效有目共睹，期待十分熱切。記者走訪發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是校長(zhǎng)、教師，還是家長(zhǎng)、學(xué)生，對(duì)健康學(xué)校建設(shè)都翹首以盼。

“以前課間上個(gè)廁所就得趕緊回教室，現(xiàn)在能去操場(chǎng)上踢球、做游戲，別提多開(kāi)心了！我還想有更多好玩的器材！”北京五年級(jí)小學(xué)生豆豆的話，道出了許多孩子對(duì)健康校園的喜愛(ài)。

云南家長(zhǎng)鄭女士告訴記者，孩子以前總抱怨學(xué)校午餐不好吃，經(jīng)常剩下大半盒，“現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行‘明廚亮灶’，后廚操作手機(jī)就能看，飯菜花樣也多了，孩子吃得比之前香多了！”

成效背后，健康學(xué)校建設(shè)仍存短板，制約著“健康第一”理念的落地。

理念認(rèn)知的偏差，是推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的首要障礙。多位受訪專家指出，部分學(xué)校、家長(zhǎng)仍將“健康”窄化為“衛(wèi)生”或“體育”，而不是將其視為應(yīng)貫穿教育全過(guò)程的核心理念，“唯分?jǐn)?shù)論”的慣性思維仍未根本轉(zhuǎn)變，“健康第一”在課程設(shè)置、教師考核中還未得到應(yīng)有重視。青島家長(zhǎng)王女士的困惑就很有代表性：“健康第一？那中考、高考排第幾？”

資源供給的短缺，也是制約健康學(xué)校建設(shè)的重要瓶頸。“‘健康第一’的理念我們完全認(rèn)同，但希望能獲得更多專業(yè)培訓(xùn)，比如心理健康教育、急救技能培訓(xùn)等，讓我們能更好地引導(dǎo)學(xué)生。”北京某小學(xué)班主任張老師坦言，隨著健康學(xué)校建設(shè)推進(jìn)，教師職責(zé)不斷拓展，既要教授學(xué)科知識(shí)，也要關(guān)注學(xué)生身心健康，亟待提升相關(guān)專業(yè)能力。

除了專業(yè)師資匱乏外，不少農(nóng)村學(xué)校和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校校醫(yī)配備不足、健康教育課程碎片化的問(wèn)題普遍存在；而一些城市學(xué)校則受空間限制，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，難以滿足全部學(xué)生每天2小時(shí)體育活動(dòng)的需求。

評(píng)價(jià)體系的滯后，同樣掣肘著健康學(xué)校建設(shè)成效。盡管教育部明確要求將健康學(xué)校建設(shè)成效納入教育督導(dǎo)內(nèi)容，但現(xiàn)行考核中，升學(xué)率依然是“硬通貨”。某中學(xué)校長(zhǎng)透露，去年該市對(duì)學(xué)校的考核中，體質(zhì)優(yōu)良率指標(biāo)權(quán)重遠(yuǎn)低于升學(xué)相關(guān)指標(biāo)：“這種‘指揮棒’效應(yīng)極易導(dǎo)致學(xué)校‘陰陽(yáng)課表’現(xiàn)象——檢查時(shí)展示體育、美育等特色活動(dòng)，日常仍以‘刷題’為主。”

久久為功，共同守護(hù)學(xué)生身與心

如何讓“健康第一”從“開(kāi)學(xué)第一課”拓展為“每日必修課”？

“健康學(xué)校建設(shè)非一日之功，需久久為功。”教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)孫明春為健康學(xué)校建設(shè)勾勒出清晰的路徑圖：健全健康教育機(jī)制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給；加強(qiáng)條件保障，配齊校醫(yī)等專業(yè)力量；醫(yī)教協(xié)同強(qiáng)化傳染病防控與應(yīng)急處置，提升健康學(xué)校建設(shè)數(shù)智化水平；改善教學(xué)設(shè)施與環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。

記者了解到，因循著這一建設(shè)思路，北京、河北、上海、江蘇、山東、河南、廣東7個(gè)省市已先行試點(diǎn)，540多所學(xué)校參與健康學(xué)校建設(shè)，在實(shí)踐中探索可行路徑。

受訪專家表示，具體建設(shè)過(guò)程中，要警惕“重硬件投入、輕理念滲透”的形式主義。

“體育場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)室等建設(shè)，應(yīng)匹配學(xué)生興趣與課程需求，不能‘為建而建’‘為買而買’。評(píng)價(jià)健康學(xué)校建設(shè)成效，重點(diǎn)要看學(xué)生健康行為的改變、健康素養(yǎng)的提升，而不是統(tǒng)計(jì)投入了多少資金、舉辦了多少場(chǎng)活動(dòng)。”中國(guó)教育科學(xué)研究院教育理論所副研究員王曉燕說(shuō)。

“保證時(shí)長(zhǎng)是基礎(chǔ)，打造特色是關(guān)鍵。”除了嚴(yán)格落實(shí)每日一節(jié)體育課，保障學(xué)生校內(nèi)每日體育活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不少于2小時(shí)外，廣州市越秀區(qū)文德路小學(xué)黨總支書(shū)記陳康英介紹了該校的新做法：“大課間特設(shè)15分鐘傳統(tǒng)體育游戲，并配備多樣運(yùn)動(dòng)器材；打造醒獅、舞蹈、啦啦操等特色社團(tuán)，豐富體育活動(dòng)形式。”

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的健康學(xué)校建設(shè)，王曉燕給出了建議：“一是精準(zhǔn)幫扶，推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)共建，共享健康教育資源、師資力量和管理經(jīng)驗(yàn)；二是資源傾斜，加大對(duì)農(nóng)村、薄弱學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)先保障其健康設(shè)施、師資配備等基礎(chǔ)需求；三是簡(jiǎn)化落地，依托鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源開(kāi)展校園常態(tài)化健康監(jiān)測(cè)和健康教育，確保健康建設(shè)真正惠及每個(gè)學(xué)生。”

健康學(xué)校建設(shè)，不只是學(xué)校和教育部門的事，還要贏得地方黨委政府、家長(zhǎng)和社會(huì)的重視。

“我們注重的是以評(píng)價(jià)‘指揮棒’引領(lǐng)辦學(xué)導(dǎo)向。”山東省教育廳副廳長(zhǎng)邢順?lè)褰榻B，山東將學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率和近視率作為教育領(lǐng)域唯一指標(biāo)，納入省委對(duì)各市高質(zhì)量發(fā)展考核，并在百分制評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)將其分值由1分提高到2分，推動(dòng)各市納入對(duì)縣、校考核，壓實(shí)屬地和學(xué)校責(zé)任：“這有效激勵(lì)全省各地樹(shù)立正確的教育政績(jī)觀，匯聚學(xué)校、家庭、社會(huì)合力，共同守護(hù)學(xué)生身心健康。”

（本報(bào)記者 鄧 暉）

案 例

孩子動(dòng)起來(lái)，人生更出彩

本報(bào)記者 鄧 暉

春歸校園，萬(wàn)物復(fù)蘇。位于四川成都的電子科技大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場(chǎng)上，歡呼聲此起彼伏。十幾名學(xué)生正在乒乓球臺(tái)前揮拍激戰(zhàn)。扣球、旋轉(zhuǎn)球、弧線球……一招一式盡顯少年風(fēng)采，汗水順著臉頰滑落，臉上滿是笑意。

站在一旁的校黨委書(shū)記康永邦看著孩子們，眼神里透著欣慰。他的思緒飄回到2007年9月1日——那個(gè)讓他刻骨銘心的開(kāi)學(xué)典禮。

“全校1000多名學(xué)生站了不到半個(gè)小時(shí)，就有23個(gè)人因?yàn)轶w力不支被扶到升旗臺(tái)后面休息。”康永邦至今記得那些孩子蒼白的小臉。

從那天起，他下定決心：把孩子的健康放在第一位。他常跟老師們講一句話：健康是“1”，其他都是“0”，只有跟在“1”后面才最有價(jià)值。

理念要落地，課程是載體。為了讓孩子多動(dòng)一點(diǎn)，學(xué)校先是逐步把體育活動(dòng)時(shí)間拉長(zhǎng)、再拉長(zhǎng)；后又以“每天鍛煉三小時(shí)”“師生人人有獎(jiǎng)狀”等十三項(xiàng)改革為抓手，從飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、情緒和環(huán)境五個(gè)維度形成了覆蓋身體、心理、道德、社會(huì)適應(yīng)的“大健康”課程體系。2021年，學(xué)校增加了“課中操”——每節(jié)課上到20分鐘，音樂(lè)一響，全體起立遠(yuǎn)眺，讓眼睛和大腦都歇一歇。

“現(xiàn)在，我們堅(jiān)持每天一節(jié)體育課、一個(gè)小時(shí)大課間，再加上課后服務(wù)時(shí)段里的鍛煉，孩子們每天在校運(yùn)動(dòng)時(shí)間達(dá)到3個(gè)小時(shí)。一年下來(lái)，班級(jí)聯(lián)賽超過(guò)2200場(chǎng)！”康永邦告訴記者，“體育課我們就看兩方面：孩子們出沒(méi)出汗、笑沒(méi)笑。”

有了活動(dòng)時(shí)間的保障，還要填補(bǔ)設(shè)施的空白。城區(qū)學(xué)校最大的難題是地方小、孩子多，這個(gè)難題怎么破？

康永邦的辦法是：空間有限，運(yùn)動(dòng)無(wú)限。走廊、樓頂、架空層，凡是能利用的地方，都鋪上仿草墊、裝上運(yùn)動(dòng)設(shè)施，開(kāi)發(fā)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。如今，全校829張乒乓球桌、136個(gè)籃球架、36個(gè)微型足球場(chǎng)，就“長(zhǎng)”在孩子們每天經(jīng)過(guò)的地方。在課間，學(xué)生可以自由選擇乒乓球、籃球等十余種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

“單打競(jìng)爭(zhēng)，雙打合作，撿球助人為樂(lè)。”康永邦常對(duì)孩子們說(shuō)，小小一張球桌，打的是球，練的是心。

“健康第一”的理念不僅牢牢扎根在體育課堂上，還深度融合進(jìn)了科學(xué)教育、勞動(dòng)教育和美育之中。走廊、樓頂建起“立體生態(tài)農(nóng)場(chǎng)”，種了20多種蔬菜、226棵果樹(shù)，還有水稻和小麥。孩子們?cè)诓シN、澆水中，既鍛煉了身體，也懂得了珍惜。

一組硬實(shí)的數(shù)字，勾勒出健康成長(zhǎng)的軌跡：2025年，該校5個(gè)校區(qū)7000多名學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率達(dá)93.97%，優(yōu)秀率70.93%，畢業(yè)班的孩子平均身高比11年前長(zhǎng)了5.52厘米。

“讓孩子動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)生命更精彩，這是我們不變的信念。”新學(xué)期，康永邦滿懷期待，“我們將繼續(xù)堅(jiān)持‘健康第一’，把健康學(xué)校建設(shè)抓實(shí)抓細(xì)，努力讓每一個(gè)孩子都擁有健康的體魄、陽(yáng)光的心態(tài)、出彩的人生！”

微調(diào)研

健康學(xué)校怎么建？大家最盼這三件事

健康學(xué)校應(yīng)該什么樣？從哪件事入手最能讓大家感受到變化？近日，我們通過(guò)光明日?qǐng)?bào)官方微信、微博發(fā)起問(wèn)卷調(diào)查，眾多網(wǎng)友踴躍參與投票、留言。

關(guān)于“你心中健康學(xué)校的樣子”，網(wǎng)友投票前三名依次為“課間不被擠占，能走出教室活動(dòng)、放松眼睛”（17.5%）；老師不唯分?jǐn)?shù)論，會(huì)關(guān)心孩子的情緒和身體狀態(tài)（16.4%）；體育課時(shí)不被其他科目占用，能好好運(yùn)動(dòng)出汗（15.29%）。

“校園≠教室，上學(xué)≠上課，請(qǐng)一定不要?jiǎng)儕Z孩子呼吸新鮮空氣、曬太陽(yáng)、跑跑跳跳的機(jī)會(huì)！”北京網(wǎng)友“May Truth”的留言獲得高贊。

“學(xué)校不是‘溫室’，需要健康的‘陽(yáng)光與雨露’。”重慶網(wǎng)友“曦”回憶起童年時(shí)的溫馨一幕：“我至今仍記得小學(xué)春游時(shí)，老師陪我們?cè)谏狡律蠞L草、歡笑的溫馨場(chǎng)景……”

不少網(wǎng)友還提出了建設(shè)性意見(jiàn)。

江西網(wǎng)友“盛文躍”建議強(qiáng)化縣域資源統(tǒng)籌：“由縣級(jí)教育部門統(tǒng)一規(guī)劃健康學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)施等資源向薄弱高中傾斜，建立專兼職結(jié)合的健康教育隊(duì)伍，開(kāi)展分層分類培訓(xùn)，提升一線教師健康育人能力。”

云南網(wǎng)友“小萍”強(qiáng)調(diào)家校共育的要義：“學(xué)校給足關(guān)愛(ài)、家長(zhǎng)給夠關(guān)心，雙向托舉而非雙向擠壓。”

還有網(wǎng)友提醒，健康學(xué)校建設(shè)切忌“一刀切”：“實(shí)行‘一校一策’，多務(wù)實(shí)、多落實(shí)。”（本報(bào)記者 鄧暉）