日前，一場以“數智賦能高校心理健康教育”為主題的活動在常州工程職業技術學院（以下簡稱“常州工程學院”）舉行。現場，浙江理工大學法學與人文學院黨委副書記、副教授汪小明圍繞“05后”學生心理特征、數智技術在心理育人中的應用、教師助人能力提升三大核心，結合調研數據等剖析當代大學生心理健康教育現狀，為常州工程學院構建智慧化學生心理健康防護體系，提供了實踐參考。

如今，在常州工程學院，師生心理素養提升培訓已成為常態。

“近年來，針對大學生心理健康問題，學校著力提升心理教師和輔導員能力，積極構建心理服務體系，以此深化學校心理健康教育工作內涵、提升教育教學質量，推動平安校園建設。”常州工程學院黨委委員、副校長張雪華說。

借助社會力量提升學生心理健康素養、強化重點群體心理支持，筑牢大學生心理安全“防線”，也是常州工程學院的有效做法。

去年，學校與聯勤保障部隊第904醫院常州醫療區聯合設立心理服務工作站，醫校雙方簽訂心理健康服務合作協議，開展專家義診咨詢服務、心理健康專題講座等，開啟了“校—醫”協同心理育人新模式。

聯勤保障部隊第904醫院常州醫療區心理醫生歐陽暉指出，當前，青少年群體由于面臨學業、就業、人際交往等多重壓力，心理健康問題呈現新的特征，心理健康援助需求越來越大。

張雪華介紹，常州工程學院遵循學生發展規律及實際成長需要，積極推進“陽光行動”大學生心理素養提升計劃，實現心理干預全鏈條、全覆蓋和標準化。

常州工程學院心理健康教育中心主任高馨說：“目前，我校已建立重點關愛學生數據庫，建立‘一生一檔’，實行動態管理，真正做到心理健康預防與干預工作的實時性、有效性和科學性。”

聯勤保障部隊第904醫院常州醫療區相關負責人林杰說，根據醫校共建計劃，下一步，醫院將以心理服務工作站為平臺，充分發揮心理專家團隊資源和技術優勢，護航學生心理健康。